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“一带一路”与中亚
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阅读教学中主问题的设计是实现对外汉语课堂有效阅读教学的重要因素。抓住主问题的特征并把握住其设计的原则,立足文本解读,结合中亚留学生的学习特点,精选角度设计教学主问题,才能增强阅读教学的有效性,促进学生阅读能力的提高和人文精神的提升。本文主要试...
笔者在需求分析理论的框架下,通过问卷和访谈,对新疆师范大学国际文化交流学院商务汉语本科专业的中亚留学生进行了调查,了解中亚留学生对目前开设的商务汉语课程的目标需求和学习需求,指出存在的问题,以期为合理设置商务汉语课程提出建议。
汉语课堂上的师生互动既有和谐一致的一面,也有冲突对立的一面。本研究以笔者亲历的汉语课堂冲突案例为资料进行详尽客观的描述,并分析对外汉语课堂冲突产生的原因,提出应对策略,进而为日后减少类似课堂冲突提供经验借鉴。
本研究以新疆师范大学和新疆财经大学两所高校为调查地点,以在汉语课堂上表现沉默的中亚留学生为调查对象,运用问卷调查、课堂观察以及访谈的方法,对中亚留学生汉语课堂沉默的原因进行了调查分析。研究表明,中亚留学生汉语基础薄弱、对学习汉语缺乏兴趣、课堂...
本文以新疆师范大学国际文化交流学院的中亚留学生为调查对象,分析了其在汉语学习过程中产生焦虑的原因。结果显示:中亚留学生在学习汉语过程中产生的焦虑主要源于汉语言本体的难度、标准化的考试制度以及学生不成熟的学习方法。
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