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多元文化
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本文旨在通过分析、探讨和总结智利在非物质文化遗产保护中政策和法律方面的优秀经验,为中国的非遗保护工作提供相关的启示和参考。在这短短的几十年中,智利深刻意识到“文化多样性”是其基本国情,并以认识和尊重文化多样性为出发点,以维护和丰富文化多样性为...
第一节 教育一 教育简史古巴的教育最早是由多明我会和方济各会教士进行的。1522年古巴设立神学教师一职。1574~1578年在哈瓦那创办教会学校,学校就设在修道院,科目很有限。1722年在圣地亚哥设立圣巴西利奥神学院。同年,在哈瓦那创立圣安布罗西奥学院。后来,...
第一节 教育一 教育简史英国殖民后期,尤其是19世纪中后期成为直辖殖民地以来,牙买加的教育事业才有所发展。刚开始,正规教育机构并不多,接受教育的人数也不多,首都金斯敦首先建立了几所中学,开始实施教育,但这些学校一般都招收白人群体的子弟,牙买加国内...
本文是一篇关于跨文化元伦理学实验哲学的研究报告,研究对象是中国、波兰、厄瓜多尔的普通民众。探讨的问题是在以上三个文化环境中,普通民众对于道德客观性的理解有何异同。研究发现,中国、波兰和厄瓜多尔的民众对伦理命题客观性的理解大体相同。以下三方面的...
本章以资料调研和实地考察相结合的方式研究阿根廷非物质文化遗产保护的指导思想、基本方针、总体战略;相关保护法律和政策的历史沿革,保护机构的宗旨、使命、战略目标及文化遗产保护组织形式、资金来源与运作模式等具体问题,为我国非物质文化遗产的继承和保护...
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